基于认知目标分类学的科学教学问题研究

摘要：

问题是思维发展的动力,探究是科学教学的核心.科学探究是"问题"解决与发展"思维"的结合,科学教学中要深刻理解"问题"的认知学原理,对科学教学问题进行准确分析,把握问题的思维价值.科学教学实践中可以利用布卢姆教育目标分类学(认知领域),把握问题的层次性、连续性,提高问题的实用性,让问题成为促进学生思维发展的阶梯.

关键词：认知目标分类学、科学教学问题、思维发展

所属期刊栏目：22

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2021-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47