小学语文阅读教学中文本解读的指向分析 ——以《好的故事》的教学设计为例

摘要：

文本教学解读的本质是语言学习.小学语文阅读教学中,文本解读的语言学习包括四个方面内容:文本的原初意义、文本的语言表达、文本的篇章结构和语言的综合运用能力.文本文学解读的本质是审美接受能力培养.文本的审美接受也体现为四个方面的内容:形象的审美特征、内容的审美理解、形式的审美价值和学生的审美创造.教学解读是基础层面,文学解读是能力提升层面,两者常常综合运用.

关键词：小学语文、阅读教学、文本解读、教学设计

所属期刊栏目：22

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：本文得到江苏省教育厅立项"基于测试分析的跟进改革重大研究项目2015jyktzd-02

在线出版日期：2021-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27