新中国高中语文课程目标的历史演进与政策逻辑

摘要：

高中语文课程目标是国家人才需求在高中语文教育领域的直接体现.新中国成立以来高中语文课程目标政策先后经历了"学科发展"与"政治方向"并重、重点关注"学生发展"和"学科发展""社会发展""学生发展"有机融合三个时期.结合政策出台的宏观政治、经济、学科背景等因素分析可知:党和政府的决策是课程目标演进的根本动力;科技文化的发展是课程目标演进的重要动力;教育家的参与是课程目标演进的直接推动力;国外教育理念的引入是课程目标演进的间接推动力.

关键词：高中语文、课程目标、历史演进、政策逻辑

所属期刊栏目：22

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：2019年山西省研究生教育改革课题"《教育政策与法律》课程教学案例库建设与案例教学研究"2019JG106

在线出版日期：2021-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-23