数字化时代与教育变革:研究背景、进展与局限

摘要：

社会境遇是规定一切教育理论与实践的基本存在论背景,今日之教育显然无法拒绝数字化生存的时代现实.从宏观的阶段性教育背景来看,中国教育高质量发展将越来越依赖于教育数字化,以微观的教育学生命立场观之,数字化已然成为当今儿童的内在性生命特征.目前我国数字化教育研究话语主要集中在数字化催生教育变革、助推课程教学革新、呼唤教师数字化素养以及关注数字化阅读等方面.与此同时,也存在教育变革与社会转型语境关联度不高,欠缺关于数字化儿童的现象学思考,重"术"轻"道"研究取径下论域单薄,以及数字化教育的风险意识不够等局限.

关键词：数字化时代、教育变革、教育数字化、教育研究

所属期刊栏目：22

分类号：G630(中等教育)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2019年度重大项目"新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究"VFA190004

在线出版日期：2021-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：7-12