高中生物学校本课程单元整体开发的实践研究——以利用"新冠肺炎"为主题开发"传染病与防控"课程为例

摘要：

单元整体课程内容的开发要聚焦生物学概念体系,其教学的设计要指向学科核心素养的达成.应基于单元整体概念体系和教学目标开发课时教学.以"新冠肺炎"为主题开发"传染病与防控"单元整体校本课程中,以"新冠疫情"为单元整体教学情境,设计"情境—问题—活动—评价"的教学主线,帮助学生建构"传染源与感染"、"传播途径"、"传染病的防控"等生物学概念体系.同时,通过主动学习,解决真实生物学问题,发展学科核心素养.进一步开发研究还需注重课程的动态性、探究性、衔接性、开放性.

关键词：高中生物学、新冠肺炎、单元整体、校本课程、学科核心素养

所属期刊栏目：21

分类号：G633.91(中等教育)

资助基金：中国教育学会2019年度教育科研规划课题立项课题"聚焦生物学重要概念的单元整体教学研究;实践";2020年浙江省教研立项课题"指向生物学学科核心素养的单元整体教学实践研究"

在线出版日期：2020-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：82-87