基于元问题引发学生深度学习的化学教学设计

摘要：

深度学习是我国全面深化课程改革落实核心素养的重要路径,是新世纪教学变革的必然选择.以元问题为载体的课堂教学设计引发学生的深度学习,为我们提供了一种可能.以化学学科为例,从元问题的特征、元问题与深度学习的关系、元问题的教学设计过程三个方面呈现实现深度学习的途径与方法.对于基于元问题引发学生深度学习的教学设计过程,提出了"知识问题化"、"问题体系化"、"体系学生化"的"三维一核"的设计过程.

关键词：化学学科、元问题、深度学习、知识问题化、问题体系化、体系学生化

所属期刊栏目：21

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：中国教育学会"十三五"规划课题"初中基于问题教学发展学生核心素养的实践研究"1702200592B;天津市教育科学学会"十三五"教育科研课题"初中化学运用问题教学发展学生核心素养的实践研究"JK1350568A

在线出版日期：2020-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：61-66