小学语文习作单元学习模式的实践探索

摘要：

"习作"在义务教育语文课程标准中具有非常重要的地位和作用.小学语文习作单元学习模式的实践运用要注重"习作单元主题、目标与评价计划的确定".习作单元学习模式的实施要着重从导入、展开、总结三个阶段下功夫.导入阶段:创设情境,明确习作目标与学习计划;展开阶段:习得技能,拓展运用;总结阶段:赏析评价,反思提升.习作单元学习模式的实践可有效地促进学生习作素养的发展,提升了不同学习水平学生的习作素养.此外,应提升教师对习作单元学习方案整体设计的能力,加强对个别学生的指导与支援.

关键词：小学语文、习作单元、学习模式

所属期刊栏目：21

分类号：G623(初等教育)

资助基金：贵州师范大学博士科研启动项目"发展小学生学科素养的单元学习协同创新研究"2017社科博33号

在线出版日期：2020-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：37-41