核心素养视角下的美国数学课堂情境教学方式研究

摘要：

美国的核心素养教育强调为学生未来的生活和工作做好准备,因此,在进行数学教学时,就着重强调教授学生运用、操控与真实世界和现实问题相关的科学和数学思想来学习,具体到课堂实践中就是情境教学.情境教学成功实施的关键是良好的课堂互动,教师可以通过定位、明晰化、详细阐述、参照、评价等方式围绕书面情境任务进行互动.我国数学教育可借鉴美国经验,创建各种有利于情境教学的环境,并通过有效的课堂互动,提高学生学习效果,让学生更加了解学习数学在课堂之外的目的和意义.

关键词：核心素养、数学教育、情境任务、课堂互动

所属期刊栏目：19

分类号：G639.1(中等教育)

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：79-83