微环境视野中的教师素质共生论

摘要：

教师素质论的五种典型形态是:人格特质论、固化品性论、胜任力理论、职业质量论与元素分析论,有机论与要素论是隐藏在这些教师素质论背后的典型学术思维.教师素质共生论认为:素质不是固态、独存、铁板式的心性模块,而是教师作为普通人、素朴性的人格质料在与成长微环境互动中形成的一种共生性素质.在这一理论视野中,教师素质其实就是教师对其成长微环境的适应力、驾驭力与创构力.

关键词：微环境、教师素质生成论、微环境构成论

所属期刊栏目：19

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：2015年度全国教育科学规划教育部重点项目"卓越教师职前成长微环境研究"DAA150203;高等教育教学改革研究项目"陕西省高等学校师范类专业引导性评估方案研制与评估实践"17ZG004

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：7-13