科学本质的三维分析框架及其显性化课程设计

摘要：

科学本质教育是科学教育的应有之义.科学本质的科学知识、科学研究和科学事业的结构化理解,为科学本质教育及其显性化课程设计提供了重要的理论基础.科学本质的教育价值及科学教育的成功经验,使得科学本质显性化课程设计成为时代的选择.重视科学本质的理论研究指导,关注科学探究和科学史内容以及教材编写的话语方式,考虑学生的不同身心发展水平,有助于在科学教材建设中真正实现科学本质的显性化课程设计.

关键词：科学本质、科学本质教育、课程设计、科学教材建设

所属期刊栏目：19

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划2016年度重点资助课题"中小学STEM教育中学生学习体验的研究" B-a/2016/01/06 阶段性研究成果

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6