公众参与视阈下高中地理《城乡规划》课程内容优化探讨——以河南省为例

摘要：

以高中地理选修模块《城乡规划》课程的内容设置为切入点,从公众参与城乡规划的角度,采用自编问卷,对河南省部分市、县发放580份问卷,通过问卷调查探讨公众所需的城乡规划知识情况,并对《城乡规划》课程提出完善建议,强化与日常生活联系密切的内容,增强课程内容的时代性和本土性,弱化与必修课程“地理2”中重复的部分.

关键词：高中地理、《城乡规划》课程、课程内容优化、公众参与

所属期刊栏目：18

分类号：G633.55(中等教育)

资助基金：河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“高中地理新课程《城乡规划》模块课程价值及其实现途径研究”2013-JSJYYB-015

在线出版日期：2017-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：60-64