走向持续生成的教学实践:动力、困厄与出路

摘要：

当今课程与教学的持续变革迎来了从预成到生成的思想转向.教学的生成过程是教学根本取向和运行机制的共同表征,现实地反映着教学的生成性.目前的教学生成实践存在着被动生成、机械生成等现象,背后折射出教育改革的“主体性神话”、对教学生成思想的庸俗化理解和教师促进生成的能力不足等问题.基于生成论教学哲学的立场,教学实践的持续生成应以体制机制改革为抓手,从优化课程设置、解放课堂教学、支持教师专业成长等方面探求出路.

关键词：教学生成、生成论教学哲学、人的文化生成

所属期刊栏目：18

分类号：G42(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目“中外教学哲学思想的诠释整合与本土理论建构”15YJA880101

在线出版日期：2017-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6