幼儿学习品质发展策略的扎根研究

摘要：

依据扎根理论,运用质性分析软件QSR-NVivo 11对1993-2017年47篇核心期刊论文中幼儿学习品质发展策略进行文本编码,发现幼儿学习品质发展策略包括学习品质定位、学习品质识别、关键学习品质、幼儿主体实践、专项训练、课程融合、游戏、榜样示范、阶段性评价、持续改善、外围环境支持等11个方面.通过理论编码阶段对11种策略类属关系分析,建构了幼儿学习品质发展策略框架.该框架认为,幼儿学习品质的发展应以幼儿学习品质发展需求识别为逻辑起点,依赖结构化的学习品质内容,通过多元化的发展途径,借助学习品质发展过程性评价与家庭——幼儿园——社会立体式支持系统,最终促进幼儿学习品质持续提升.

关键词：扎根理论、幼儿、学习品质、学前教育

所属期刊栏目：18

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：安徽省高校人文社会科学研究重点项目"基于幼儿主动性学习品质发展的课程开发与实践研究"SK2014A35;合肥师范学院科研机构专项"幼儿学习品质的结构分析与发展策略研究"2015JG22

在线出版日期：2017-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80