核心概念学习进阶的理论建构及实证研究——以"几何光学"为例

摘要：

核心概念和学习进阶的提出,对基础教育阶段教学具有重要意义.为此,以几何光学为例,构建几何光学核心概念进阶框架,设计跨年级的几何光学调查量表,并对小学、初中、高中共832名学生进行调查.结果表明:对几何光学核心概念的理解,小学生主要处在经验层级和映射层级,初中生和高中生均主要处在关联层级,且初中生和高中生对几何光学核心概念的理解无显著差异.

关键词：核心概念、学习进阶、几何光学

所属期刊栏目：18

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：湖北省教育厅人文社科项目"青少年科学素养进阶发展的理论研究与实践15Q052;湖北省高等学校省级教学研究项目"基于SPOC模式下翻转课堂的研究与实践"2015270

在线出版日期：2017-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：60-64