关注实践:美国中小学教师培养模式的价值取向

摘要：

20世纪80年代以来,美国中小学教师培养模式先后从选择性教师培养模式、城市教师驻校模式发展到临床实践培养模式.审视美国中小学教师培养模式可以看出,尽管各个阶段呈现出不同的特点,但都始终关注未来教师的教育实践.走向实践是教师教育的应然追求,关注实践是教师教育的实然样态.

关键词：美国、中小学、教师培养模式、实践取向

所属期刊栏目：17

分类号：G515(世界教育事业)

资助基金：江西省教改课题"公共《教育学》参与体验式课堂教学模式探索与实践"的阶段性成果之一JXJG-13-16-7

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：63-67