小学全科教师培养模式的研究与思考

摘要：

全科教师的培养是我国小学教育教学改革的趋势.同时,对小学全科教师的培养模式也存在多种解读,诸如培养"通才型"教师、培养"超理性"全科教师等理论探讨盛极一时.在当前新教育改革的目标指引下,"理性与人性相互交融"的发展路径是小学全科教师培养模式方法论解读的合理归宿,也是立足于教师教育生命本身发展的学理性基础.

关键词：小学全科教师、培养模式、培养路径

所属期刊栏目：17

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"小学全科教师人才培养'GSP'能力标准研究"14YJA880024;重庆市人文社会科学重点研究基地项目"城乡小学全科教师培养比较研究"15SKJDL02;重庆第二师范学院校级科研项目"教育生态学视野下小学全科教师的发展研究"KY201557C

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57