合作学习理论与实践研究的回顾与反思

摘要：

合作学习作为重要的教学方式和策略,被教师广泛采用,因而教学效率得以提高.但是在理论和实践层面存在着一些问题:合作学习泛化和形式化,小组内分工不均,学生不能充分参与其中,教师指导不到位或调控过多,不能兼顾个体评价和小组评价等.合作学习的策略研究包括:应创设民主和谐的氛围,科学合理分组,选择恰当学习时机,合理设计学习任务,培养学生合作探究技能,建立科学合理的评价机制.未来应更多地采用科学、规范的方法,结合具体学科教学,加强教师指导调控合作学习以及学生如何充分参与合作学习的研究.

关键词：合作学习、学习方式、问题分析、对策研究

所属期刊栏目：17

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划项目"基于伙伴合作共同体的农村高中少教多学模式的发展研究"12YJA880040;山西省高等学校教学改革项目"基于创新人才培养的高师院校本科课堂教学改革研究——以教育学院为例"2015054;山西师范大学山西省基础教育质量提升协同创新中心项目"山西基础教育课堂教学改革典型经验与案例研究"研究成果XTB1607

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25