新媒体环境下教学创新的观念误区与理性思考

摘要：

新媒体技术是以互联网为主导的媒介发展的必然产物.在当前的学校教育系统中,新媒体技术的教学应用为全面变革教学手段、教学内容呈现方式、教学组织过程以及教学资源投放渠道等创造了重要条件.然而,在新媒体技术广泛介入教学的过程中,也需要厘清一系列观念认识上的误区,包括:媒体数量扩张即带来教学特色创新、媒体形态更新即催生课堂结构创新、媒体性能拓展即构成学习方式创新、媒体高度互联即促成师生关系创新等.对于提高教学质量、切实促进学生的成长进步而言,新媒体环境下的教学创新需要坚持人之于技术的主体性地位,并重视开展基于教学规律的相关理论研究.

关键词：新媒体、教学创新、信息技术、技术生态

所属期刊栏目：17

分类号：G42(教学理论)

资助基金：北京市教育科学"十二五"规划重点课题"信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究"ABA14010;天津师范大学青年教师资金资助项目52wu1508

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16