经验与成长——课程改革背景下教师个人教育观念的叙事研究

摘要：

教师的个人教育观念对于课程改革的顺利推行具有积极的意义. 教师教育观念的内隐性和叙事研究的独特取向,决定了对教育观念展开叙事研究的适切性与可行性. 通过对一位高中语文教师的叙事研究,在概括其行为惯例的基础上,推论其背后所隐含的教育观念,探讨影响教师教育观念形成的因素,指出重要他人、作为师范生的经历、行动与反思及课程改革氛围是影响教师教育观念形成的主要因素.

关键词：教育观念、经验、教学反思、叙事研究

所属期刊栏目：17

分类号：G635.1(中等教育)

资助基金：四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心立项课题"教师教育课程实践转向的知识基础研究"的阶段性成果TER2015-001

在线出版日期：2016-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：26-31