我国基础教育课程结构变革的问题反思与改进

摘要：

我国新世纪基础教育课程改革,强调了课程结构的均衡性、综合性和选择性. 不仅从形式结构上做了规划,而且从实质结构方面进行了深刻的变革. 但依然存在一些问题:理论依据不清晰;学科课程模块功能被夸大;综合课程与分科课程的关系把握不到位;综合课程结构不清、主题统整过度;各学段课时总体仍偏高;执行中走形. 原因在于:传统课程结构观的影响;改革的惯性使然;与课程结构相关方面的改革滞后. 因此,应通过厘清课程结构改革的理论依据;促进课程结构的整合;转变教师的课程结构观;加快评价体系改革;加大投入等措施加以改进.

关键词：课程改革、课程结构、问题反思、策略、改进

所属期刊栏目：17

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2016-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6