小学生作文中标点符号使用偏误分析

摘要：

小学阶段是良好的标点符号书写习惯形成的关键时期. 通过对运城市Y小学五年级80名学生作文材料进行研究,发现学生在作文中标点符号使用偏误普遍存在. 从学生、教师、标点符号本体、标点符号教学等方面对其进行原因分析,指出应加强各种标点符号形体、格式特点的讲解,进行系统化的、由浅入深的教学安排,并对学生进行有针对性的改错训练,对标点符号偏误进行及时反馈和引导,提高学生和教师对标点符号教学的重视.

关键词：小学作文、标点符号、使用偏误

所属期刊栏目：16

分类号：G62;G42

资助基金：运城学院专业建设基金项目"小学生作文创新能力培养策略研究"Z20140120

在线出版日期：2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65