论儿童的道德教育--基于皮亚杰的儿童道德发展理论

摘要：

皮亚杰认为，儿童的道德发展经历了前道德阶段、权威阶段、相互对等阶段和公道阶段等四个阶段，不同年龄段的儿童在道德发展上呈现出阶段性特征；通过研究，皮亚杰认为，儿童对过失行为、说谎行为的态度以及对公正意识的认识水平，反映着他们道德观念的发展层次。因此，教育工作者在儿童的道德教育过程中，要遵循儿童道德发展的规律，尊重儿童的主体性；要以民主、合作、互动的方式引导儿童道德上的成长。

关键词：儿童德育、皮亚杰、理论指导

分类号：B84;S66

资助基金：2013年度广东省高校思想政治教育课题“信息化时代的思想政治理论课课堂教师权威性研究---基于‘交往成长型’教师权威性模式的构建”2013CY029;2013年广东食品药品职业学院人文社会科学研究项目“网络时代‘交往成长型’教师权威性研究---基于思想政治理论课教师的视阈”阶段性研究成果2013YR005。

在线出版日期：2015-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-63