语文阅读教学的困境与出路

摘要：

当前,中学语文的课堂阅读教学存在着功利性阅读、负载式阅读、囿于文本阅读等一些误区,这些阅读的理念和方法已经严重地影响了阅读教学的向度、自由度和深度.深入剖析这一现状,并在此基础上,提出了如何超越功利、内化素养、提升能力,如何给阅读松绑、还原阅读的本色以及如何立足文本、超脱文本并深度生成的新出路.

关键词：阅读教学、阅读困境、突破策略

所属期刊栏目：15

分类号：G63;TP3

资助基金：江苏省教育科学学院“十二五”规划立项课题“本色阅读的状态及研究”成果D/2013/02/164

在线出版日期：2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59