美国高宽课程：儿童主动学习的建构

摘要：

　　高宽课程是美国当今著名的学前课程模式之一，其核心教育价值取向是培养儿童主动学习精神，让儿童学会自我学习。高宽课程在保持传统进步主义教育主张的生活化课程教学的同时，通过将“关键性发展指标”作为儿童学习的主要内容，确保儿童的有效学习以及全面发展。“计划-行动-反思”是保证高宽课程有效教学的组织保障。完善的评估体系进一步支持儿童的发展以及改进教学的有效性。

关键词：高宽课程、主动学习、关键性发展指标、计划-行动-反思、评价

分类号：B51;G64

资助基金：吉林省基础教育教学研究规划课题“幼儿个性发展课程资源的开发与应用研究”阶段性成果JLSJY2012G111。

在线出版日期：2013-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68