小学教育专业复合型导师制建设初探

摘要：

本科生导师制作为教学管理制度,其实质是要真正落实因材施教原则,促进学生学有所思、知行合一.小学教育专业在推进本科生导师制的过程中,突出专业建设特色,不断探索课内外一体化育人模式,积极引进优秀教师加强对大学生实践教学的指导,初步形成了"教学导师+实践导师+辅导员+导师助理"的复合型导师制模式,并在实践过程中取得一定成效.同时,也要不断反思、探索进一步完善本科生导师制建设的途径与对策.

关键词：导师制、复合型导师制、教学管理制度

所属期刊栏目：12

分类号：G40-012(教育学)

资助基金：天津师范大学教学改革项目"小学教育专业社团课程化改革的制度建设"SDJG09101

在线出版日期：2011-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17