10.3969/j.issn.1009-7228.2010.02.007
论新课程改革中的教师转变
教师在课程内容与活动方式、教学行为、心理等方面产生积极的转变,是新课程改革顺利推进的条件,也是新课程改革取得成效的标志.教师转变在新课程改革推进的过程中会经历焦虑无助期、冲突适应期和创造再生期三个阶段.只有在专业引领、资源配置、制度建设、文化更新等方面为教师转变提供充分的支持,教师才能成功地走进创造再生期,从而才能使新课程改革得到进一步的推进.
新课程改革、教师、转变
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G451.2(教师与学生)
2010-06-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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