树立个人品牌:专家型教师培养的目标取向

摘要：

专家型教师的个人品牌是由新见、特长和风格等主要构件组成的,它不同于普通教师和一般意义上的优秀教师的个人特点,具有其自身的独特性.树立个人品牌,是中小学专家型教师培养对象教书育人、专业发展、自我实现和发挥作用的需要,应成为培养的目标取向.高校承担中小学专家型教师的培养,可通过导师制、完善知识结构、开展专题研究、发挥主体能动性等培养途径,以促进培养对象个人品牌的树立.

关键词：专家型教师、个人品牌、目标取向

所属期刊栏目：11

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：厦门市教育局资助项目"厦门市小学专家型教师培养的研究与实践"厦教人[2006]17号

在线出版日期：2010-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27