对数学教学预设与生成的理性思考

摘要：

课堂教学的预设与生成是一个对立统一体."预设"是"生成"的基础,"生成"是"预设"的升华.在新课程背景下,课堂教学具有参与性、非线性、创造性和开放性等特征.处理好预设与生成的关系,达到"预设"与"生成"的平衡,是当前提高课堂教学效益的关键所在.教师要更新教学观念,创设适宜环境,重构教学预设,催化有效生成,让课堂充满智慧的火花和生命的活力.

关键词：数学教学、预设、生成、平衡

所属期刊栏目：10

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学"十一五"规划课题"高中数学教学预设与生成的适配性研究"D/2008/02/185

在线出版日期：2009-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-56