10.3969/j.issn.1009-7228.2006.02.005
反思研究性学习课程
研究性学习课程是以学习者个体的成长和发展为目的,以他们的直接体验为基础开发的.而个体体验过程是一个从感性认识向理性认识不断过渡的过程.在这一过程中,知识既是手段又是目的,可以说研究性学习是基于学科知识的学习.因此,研究性学习课程的建构,不仅要迎合学习者的发展要求,同时还得重视掌握学科知识之需要.
研究性学习、学习者中心、知识中心
7
G423.04(教学理论)
2006-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
22-24