10.3969/j.issn.1009-7228.2001.03.018
研究性学习的评价体系初探
研究性学习是高中课程体系的重要组成部分,是向学生进行素质教育的重要途径.研究性学习的学分制管理应遵循全程性、全面性、全员性的原则,其指导思想是以学生为本,以培养学生的创新精神与实践能力为核心,以实现学生个性的健康发展及全面提高学生素质为目的.
研究性学习、学分制管理、评价标准
2
G632.475(中等教育)
2005-01-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
61-63
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1009-7228.2001.03.018
研究性学习、学分制管理、评价标准
2
G632.475(中等教育)
2005-01-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
61-63
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn