以测促学视阈下基于反思日志培养大学生英语自主阅读能力的实践研究

摘要：

对大学生英语自主阅读能力的培养一直是大学英语教学中关注的热点问题.本研究基于PAVLOVICH关于反思维度的理论框架,确定反思日志模板,并配合阶段性阅读测试,引入针对大学生英语自主阅读能力的培养实践中.经过一个学期的实践,学生的反思水平得到了提升,并且学生在自我效能、阅读策略、学习管理、学习求助、学习评价5个自主学习能力维度上也有了显著提高,在一定程度上验证了"测评—反思—促学"教学实践的可行性和有效性.

关键词：以测促学、反思维度、反思日志、英语自主阅读能力

所属期刊栏目：28

分类号：H319.3(英语)

资助基金：教育部人文社科青年基金项目;"智能+外语测评与教学"研究项目无编号

在线出版日期：2021-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：97-101