10.3969/j.issn.1008-5394.2004.z1.025
优化高等数学的课堂教学--谈归纳类比和联想概括在教学中的运用
结合自己的教学实践,介绍了如何根据教材的具体内容引导启发学生进行归纳类比、联想概括,使学生在掌握知识的同时培养锻炼了创造性思维能力,优化了课堂教学效果.
高等数学、课堂教学、归纳类比、联想概括、创造性思维
11
G642.3;O13(高等教育)
2005-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
79-81
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10.3969/j.issn.1008-5394.2004.z1.025
高等数学、课堂教学、归纳类比、联想概括、创造性思维
11
G642.3;O13(高等教育)
2005-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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