临床护理教师胜任力模型在临床护理教师培训中的应用与效果评价

摘要：

目的:评价临床护理教师胜任力模型在临床护理教师胜任力培训中的应用效果.方法:选择2017及2018年4月通过自愿报名、竞聘上岗的新任临床护理教师26名、25名为对照组、观察组.对照组采用传统临床护理教师培训方法,观察组采用以临床护理教师胜任力模型为基础设计的培训方案,比较两组理论知识成绩、年终综合考核成绩及临床护理教师胜任力评价得分情况.结果:观察组理论及年终综合考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01);观察组临床护理教师胜任力问卷中教学知识与技能、自我概念、动机、特质4个维度得分优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),但临床知识与技能维度两组比较差异无统计学意义(P=0.22).结论:以临床护理教师胜任力模型为基础构建的临床护理教师胜任力培训方案有助于促进新任临床护理教师角色转变、角色适应,提高教学技能.

关键词：临床护理教师、胜任力、培训

所属期刊栏目：29

分类号：G424.4(教学理论)

在线出版日期：2021-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：276-279