10.3969/j.issn.1006-9143.2020.04.040
翻转课堂在儿科实习护生临床护理教学中的应用
目的:探讨翻转课堂在儿科实习护生临床护理教学中的应用效果.方法:将103名儿科实习护生按时间段分为对照组和观察组.对照组按照传统教学方法带教,观察组采用翻转课堂带教,比较两组护生考核成绩和对儿科临床护理教学的满意度.结果:观察组理论知识、护理操作技能考核成绩,护生对儿科临床护理教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论:翻转课堂能提高儿科实习护生的理论知识和操作实践技能,提升护生对儿科临床护理教学的满意度.
翻转课堂、儿科、实习护生、护理教学
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G424.4(教学理论)
2020-08-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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