10.3969/j.issn.1006-9143.2019.05.031
基于ARCS动机模式的反思日记在NICU临床教学中的应用
目的:探讨基于ARCS动机模式的反思日记在NICU临床教学中的应用效果.方法:将2017年1月至11月在某三级甲等综合性医院NICU实习的69名护生作为对照组,采取传统的临床一对一带教模式.2017年12月至2018年10月在NICU实习的57名护生为观察组,在传统带教模式的基础上,给予基于ARCS动机模式的反思日记教学.结果 观察组护生的出科理论、操作成绩合格情况、对教学满意情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组评判性思维能力7个维度得分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001).结论:基于ARCS动机模式的反思日记应用于NICU临床教学,可提高实习护生临床教学效果,利于其评判性思维能力的提升.
ARCS、反思日记、NICU、临床教学
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G424.1(教学理论)
2019-11-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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