TBL教学模式在高职实习护生临床技能教学中的应用

摘要：

目的:针对传统高职护理专业实习护生临床技能培养途径单一、缺乏团结协作性、主动性等问题,探讨以团队为基础的教学模式的设计与应用.方法:将高职护生随机分为对照组与试验组各90名,对照组按照传统教育方式,试验组采用以团队为基础的教学模式,包括团队的建立、课前准备、课上讨论、评估、总结等环节,对比两组教学效果.结果:TBL教学成绩不断提高(F=21.59,P＜0.05),试验组在理论及操作方面的成绩均高于对照组(P＜0.05),试验组综合能力测试成绩高于对照组(P＜0.05).结论:TBL教学模式有助于提高护生临床技能及毕业综合成绩,培养团队协作精神,是一种促进高职护生主动学习的指导性教学方法.

关键词：高等职业教育、护生、以团队为基础的教学、教学方法、临床技能

所属期刊栏目：23

分类号：G424.4(教学理论)

资助基金：天津市教育科学“十二五”规划课题VE4054

在线出版日期：2015-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13