理论实践一体化教学模式对本科护生评判性思维能力影响的研究

摘要：

目的:评价理论实践一体化教学对本科护生评判性思维能力的影响.方法:使用CTDI-CV量表对108名护理本科生在教学前后进行评价,应用配对t检验比较教学前后评判性思维能力总分及7个特质得分情况.结果:护生评判性思维能力总分在实施一体化教学前后比较有显著提高(P＜0.05);寻求真相、系统化能力和认知成熟度3个特质与教学前相比,有统计学差异(P＜0.05).结论:理论实践一体化教学模式对培养护生评判性思维能力具有一定促进作用.

关键词：理论实践一体化、教学模式、评判性思维、本科护生

所属期刊栏目：23

分类号：G424(教学理论)

资助基金：天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目D03-1011

在线出版日期：2015-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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