本科护理实习生结构性授权与专业护理实践环境的关系

摘要：

目的:了解目前本科护理实习生结构性授权与专业护理实践环境的状况,并分析两者之间的相关性.方法:采用临床实习环境问卷、专业护理实践环境问卷对在7所三级甲等教学医院实习的200名本科护理学生进行调查.结果:结构性授权总分为11.59±2.40,4个因子得分由高到低依次为支持权力2.89±0.70、资源权力2.89±0.65、信息权力2.89±0.68、机会权力2.83±0.68;专业护理实践环境总分为12.91±1.87,5个因子得分由高到低依次为高质量护理的基础2.81±0.65、护士长的能力、领导方式和对护士的支持2.63±0.42、充足的资源配备2.56±0.48、医护关系2.48±0.46、参与医院事务2.43±0.36,本科护理实习生结构性授权与专业护理实践环境呈显著正相关(P＜0.01).结论:本科护理实习生结构性授权水平较低,专业护理实践环境水平不高,临床教学管理者应充分重视对本科护理实习生适当授权,针对授权不足之处采取有效措施,以创造良好的专业护理实践环境,提高授权水平,稳定护理学生的专业思想.

关键词：本科护理学生、结构性授权、专业护理实践环境、临床实习

所属期刊栏目：20

分类号：G424.4(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金/青年基金11YJCZH112;天津市教育科学"十二五"规划课题HE4031

在线出版日期：2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：285-287