10.3969/j.issn.1005-2410.2022.08.017
让跨学科知识成为体育课情境教学的"催化剂"
利用学生往日的学习或生活经验当作情境教学的"催化剂",能科学合理地调节学困生的运动负荷,从而增强学生的自信心,提高练习的积极性和趣味性,达到全员参与、高效练习的目的.相关学科知识在体育教学的应用过程中,也能得到有效的提高和深化.
情境教学、积极性、个体差异、跨学科知识
42
G633.96(中等教育)
2022-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
50-51