10.3969/j.issn.1005-2410.2021.12.006
"学练三个一"视域下篮球"同侧步持球突破"教学的思考与实践
"学练三个一"教学过程有其合理性,学练内容呈现为阶梯递进式的逻辑关系,学练目标聚集于"学以致用"方向.运用"学练三个一"对初中生进行篮球"同侧步持球突破"的教学,结果显示,此教学过程结构清楚,目标指向学以致用,各要素呈现层层递进的关系,评价起到精准导向、精准判断质量的作用,引导学生进行深度学习,学练效果良好.
学练三个一;同侧步持球突破;实践探索
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G633.96(中等教育)
2022-01-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
16-17,21