从一体化谈运动能力评价"定级不定项"的价值及其实施策略

摘要：

探讨运动能力等级评价"定级不定项"的内涵与价值,从学校、教师、学生三个方面分析了"定级不定项"的操作难题和根源,重点从加强条件保障和注重多元化两个方面提出了"定级不定项"的实施策略;从智能化评价工具的开发与应用,定底线标准不限定更高能力发展的评价思路,提出了具体评价建议,旨为体育课程一体化更好地满足学生的发展需求提供理论借鉴和实践指导.

关键词：一体化、定级不定项、运动能力、评价

所属期刊栏目：40

分类号：G623.8(初等教育)

资助基金：中国教育科学研究院2020年基本科研业务费专项基金项目;我国青少年学生体质健康一体化精准干预理论与方案研究

在线出版日期：2020-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19