10.3969/j.issn.1005-2410.2015.09.029
基于教学提效的 小学体育课堂导学策略
新课程实施过程中,教师从绝对的主导地位转换成学生学习过程的领导者、指导者和诱导者.在这一演变过程中,部分教师在树立学生发展为中心的同时,却淡化了教学组织者本身应具备的主导地位.在课堂教学中"合理地发挥教师主导"以及"有效地运用教师主导",是构建高效体育课堂的前提条件.本文从几个教学片段作为切入点,就师生和谐沟通、精心设计教学过程、擅用即时评价等方面来谈谈合理的教师主导与运用策略.
小学、体育教学、课堂、导学、策略
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G623.8(初等教育)
2015-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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