10.3969/j.issn.1005-2410.2013.11.019
老生常谈“情景教学”
通过不断的实践、分析,笔者总结出,一个好的情景练习,不但要克服过于追求“创意”,忽视“个体差异”等因素,而且还要体现出“多元评价”和“民主”等,只有这样才能让学生在身临其境中最大限度的调动其自主练习的积极性.
情景教学、创意、个别差异、多元评价性、民主性
33
G633.96(中等教育)
2013-12-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
31-32
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10.3969/j.issn.1005-2410.2013.11.019
情景教学、创意、个别差异、多元评价性、民主性
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G633.96(中等教育)
2013-12-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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