水平三跨越式跳高教学设计

摘要：

一、设计理念
现代体育理论告诉我们:学生学习动作主要靠他们自己学习,而不是教师的教,教师的教只能是一种外在的引导,不能代替学生的学;学习者要想完成对所学知识的意义建构,最好的办法就是到现实世界的真实环境中去感受体验,利用直接经验来学习,而不仅仅是聆听.用"鞋盒"进行跳高教学,将整个教学置于具体的生活情境之中,凸显了体育教学的实用性、趣味性、灵活性、启发性和合作性等特点.学生在这样的情境中学习跳高基本动作,符合小学生技能形成的一般规律,充分体现了学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生活化等特性.

关键词：跨越式、跳高、教学设计

所属期刊栏目：33

分类号：G623.8(初等教育)

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63