10.3969/j.issn.1005-2410.2011.07.020
常态课教学组织解析
经常有老师提出这样一个现实的常态课问题:“一个班级五六十个学生,一个教师上课,既要安排、照顾好全体学生的学习,又要加强对基础薄弱学生的区别对待,又要排除一切干扰因素,教师往往会手忙脚乱、顾此失彼。”由此所导致的后果也是无法预料的,特别是一些危险性项目的教学,教师往往犹豫不决,既要集中注意力在学生的保护帮助上,又要兼顾分组轮换中没有照顾到的这几组学生,
教学组织、常态课、全体学生、解析、集中注意力、干扰因素、保护帮助、教师
G424.2(教学理论)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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