分层施教合作学习

摘要：

@@ 随着体育与健康课程标准的逐步实施和体育与健康课程改革的不断深入,为我们的体育教学改革带来了新的机遇.新课程强调尊重学生个性,要让每个学生的个性获得充分发展.但是,学生的个性差异是客观存在的.几年来,我们对"农村高中体育与健康教学‘分层达标"课题的研究和实践表明:将"分层达标"教学与学生合作学习相结合,走分层合作教学之路,可以充分尊重学生的主体地位,全面开发差异资源,深入挖掘教育潜能,从而促进课程改革的顺利实施.

机标关键词：分层施教、学生的主体地位、高中体育、健康课程改革、教学改革、分层达标、健康课程标准、学生个性、逐步实施、全面开发、客观存在、教育潜能、健康教学、合作学习、合作教学、个性差异、充分发展、新课程、资源、实践

分类号：G8(体育)

在线出版日期：2006-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25