浅谈心理健康和社会适应领域目标在体育教学中的细化和渗透

摘要：

@@ 一、心理健康与社会适应两大领域目标在具体课时计划中的表述
新课程标准遵循目标引领内容原则,在课时计划的设计中,传统的体育教学,体育老师是在教教材,而在新课标指导思想下要求我们体育老师去用教材教,所以选择学习目标以及怎样表述显得尤为重要.学习目标必须是具体的,可观察的,可检测的.在心理健康和社会适应两个领域,要求学生在掌握知识和技能的同时,强调学生在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯.这就要求情感、意志方面的学习目标由隐性变成显性.那些在课上只能让听课教师和学生自己去感受,对学生产生潜移默化影响的学习目标在具体教学实践中必须看得见、摸得着.

机标关键词：心理健康、领域目标、体育教学、学习目标、学生、体育老师、课时计划、知识和技能、新课程标准、实践中体验、指导思想、行为习惯、心理感受、目标引领、教学实践、用教材、可检测、教教材、运动、隐性

分类号：G8(体育)

在线出版日期：2006-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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