《体育与健康》主体多元课堂评价操作沉疴例析

摘要：

@@ <体育与健康>课堂教学评价实际操作确实有很大的困难,评价要求过程性、发展性和多元主体性,我们有些评价设计不到位、实施不得力、效果不理想、操作层面和工作量大,使得新课程的评价成了花瓶和鸡肋.下面就<体育与健康>课堂评价的设计和实施过程中存在的有关现象,谈谈自己的一些看法,望能与广大一线教师共同探讨.

机标关键词：体育与健康、课堂评价、操作层面、课堂教学评价、一线教师、评价设计、主体性、新课程、过程性、工作量、发展性、理想、花瓶

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14