中小学体育课堂心理健康教育的目标和功能

摘要：

@@ 一、当前中小学体育课堂心理健康教育的认识误区
1.德育途径论
该观点把学校体育课堂心理健康教育视为德育的一种途径.诚然,学生道德品质的形成与某些心理发展水平密切联系,但心理问题与道德问题,无论从问题的特质、内容,还是从产生源上看都不是一类问题.

机标关键词：中小学、体育课堂、心理健康教育、目标、心理发展水平、心理问题、认识误区、德育途径、道德问题、道德品质、产生源、学校、学生、特质

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2005-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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