开展奥林匹克教育弘扬奥林匹克精神

摘要：

@@ 现代奥林匹克运动创始人顾拜旦认为:奥林匹克运动不应该只限于运动和体能活动,还应从思想和情操上培养青年.因此,顾拜旦坚持奥林匹克运动与教育艺术相结合.这就使得奥林匹克运动不再只是单纯的身体运动,而升华为多种教育和文化价值的社会活动,从而赋予了奥运会强烈的人文精神.由于顾拜旦将教育设为奥林匹克的中心任务,而教育是培养人的,因此,奥林匹克运动的核心价值是人的发展.在开创奥林匹克初期,顾拜旦以教育为主线.他说:"当今世界充满发展的极大可能.但同时也存在着危险的道德衰败,奥林匹克运动能建立一所培养情操高尚与心灵纯洁的学校."从这一思想出发,它的基本目的不是奥林匹克运动推动竞技运动,而是要把竞技运动纳入教育,进而把竞技精神,公平竞争法则,身心协调发展和追求完美的精神等纳入人类文化和生活之中.正如,奥林匹克主义定义的那样:"奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发展的一种生活哲学.奥林匹克主义谋求体育与文化和教育相结合,创造一种以奋斗为乐,发挥良好榜样的教育作用,并尊重基本公德、原则为基础的生话方式."

机标关键词：奥林匹克运动、教育作用、顾拜旦、竞技运动、文化价值、培养情操、增强体质、协调发展、思想、生活哲学、身体运动、社会活动、人文精神、竞争法则、教育艺术、多种教育、培养人、创始人、奥运会、主线

分类号：G80;G81

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42